安徽省“十四五”特殊教育發展提升行動計劃發布 融合教育資源覆蓋率超95%

鼓勵有條件的地區建立從幼兒園到高中全學段銜接的十五年一貫制特殊教育學校、鼓勵20萬人口以上的縣(市、區)辦好一所達到標準的特殊教育學校……日前，安徽省教育廳、省民政廳等多部門聯合發布《安徽省“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》，計劃到2025年，高質量的特殊教育體系初步建立，全省適齡殘疾兒童義務教育入學率達到97%，融合教育資源覆蓋率超過95%，非義務教育階段殘疾兒童入學機會明顯增加。

加快健全特殊教育體系

按照規劃，我省將積極發展學前特殊教育，鼓勵普通幼兒園接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童就近入園隨班就讀，推動特殊教育學校和有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構普遍增設學前部或附設幼兒園，鼓勵設置專門招收殘疾兒童的特殊教育幼兒園(班)，盡早為殘疾兒童提供適宜的保育、教育、康復、干預服務。

著力發展以職業教育為主的高中階段特殊教育，支持普通中等職業學校和普通高中接收殘疾學生隨班就讀，鼓勵普通中等職業學校增設特教部(班)，到2025年實現每個市和有條件的縣(市、區)都有一個殘疾人中等職教部(班)，鼓勵有條件的縣(市、區)特殊教育學校增設職教部(班)，統籌支持辦好殘疾人中等職業學校和盲、聾、培智高中(部)。

同時，鼓勵有條件的地區建立從幼兒園到高中全學段銜接的十五年一貫制特殊教育學校。穩步發展高等特殊教育，加快建成安徽特殊教育職業學院，發展殘疾人高等職業教育，加強高校特殊教育專業建設，增設適合殘疾學生就讀的相關專業，完善殘疾學生就讀普通高校措施。

辦好達標特殊教育學校

改善特殊教育辦學條件,首先要加強特殊教育學校建設。我省鼓勵20萬人口以上的縣(市、區)辦好一所達到標準的特殊教育學校。殘疾兒童較多且現有特殊教育學校學位不足的縣(市、區)，要根據需要合理規劃布局，滿足殘疾兒童入學需求。20萬人口以下的縣(市、區)要因地制宜合理配置特殊教育資源，鼓勵在九年一貫制學校或寄宿制學校設立特教班。各市要于2022年12月底前，依據《特殊教育學校建設標準》，制定區域內特殊教育學校建設和達標規劃，并組織好實施。支持特殊教育學校和普通學校資源教室配備滿足殘疾學生需求的教育教學、康復訓練等儀器設備和圖書。加強學校無障礙設施設備建設配備，為殘疾學生在校學習生活提供無障礙支持服務。

提高特殊教育生補助標準

落實并提高義務教育階段特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生生均公用經費補助政策，到2025年將義務教育階段特殊教育生均公用經費標準提高至每生每年7000元以上，有條件的地區可適當提高補助水平;各地應落實學前、高中階段生均撥款政策，繼續向特殊教育傾斜。各地可統籌設立特殊教育專項補助經費，加強特殊教育基礎能力建設。進一步優化完善殘疾學生特殊學習用品、干預訓練及送教上門教師交通費補助等政策。統籌中央財政特殊教育補助資金重點支持特殊教育學校改善辦學條件、向重度殘疾兒童接受義務教育提供送教上門服務等。落實從學前教育到研究生教育全覆蓋的學生資助政策，按規定對家庭經濟困難的殘疾學生(幼兒)予以資助。鼓勵和引導社會力量興辦特殊教育學校，支持符合條件的非營利性社會福利機構向殘疾人提供特殊教育，強化民辦特殊教育規范管理，確保特殊教育公益屬性。積極鼓勵企事業單位、社會組織、公民個人捐資助學。

推動師范類專業開設特殊教育課程

發展特殊教育，還要加強教師隊伍建設。根據要求，適當擴大普通高校特殊教育專業招生規模，根據實際需求，優化公費師范生招生結構，傾斜支持特殊教育公費師范生培養;注重培養滿足特殊教育需要、具有職業教育能力的特殊教育師資;支持特殊教育專業研究生培養。推動師范類專業開設特殊教育課程內容，列為必修課并提高比例。落實特殊教育學校教職工編制標準。根據隨班就讀工作需要，合理配置巡回指導老師及普通學校隨班就讀資源教師。組織開展特殊教育學校和隨班就讀普通學校的校長、教師全員培訓，將融合教育納入普通學校教師繼續教育必修內容。落實特殊教育教師津貼標準，保障特殊教育教師待遇，吸引優秀人才從事特殊教育事業。教師職稱評聘和表彰獎勵向特殊教育教師傾斜。承擔殘疾學生隨班就讀任務的普通學校，在教師職稱評審、崗位聘用、評優評先和績效獎勵等工作中，對直接承擔殘疾學生教育教學工作的教師給予適當傾斜。將兒童福利機構、殘疾兒童康復機構等機構中依法取得相應教師資格的特殊教育教師，納入特殊教育教師培訓、職稱評聘、表彰獎勵范圍，并按規定享受相關待遇、津貼補貼等。縣級以上教研機構應配足配齊特殊教育教研員。(于彩麗)

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關鍵詞： 安徽省教育廳 特殊教育 殘疾兒童 義務教育