幼兒園“潛規則”：老師不喜歡3類娃但不會明說，家長要心理有數

之前有一位粉絲媽媽給我私信說：我家孩子剛剛上幼兒園，老師總是因為各種原因，在放學的時候留下我談話，老師是不是不喜歡我家孩子？

老師因為什么原因，總是留下這位媽媽談話呢？經過進一步的溝通，這位媽媽說了兒子曉禹的幾個問題，也讓我進一步更明白了，老師確實是不太喜歡他們孩子。

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曉禹的第一個問題就是沒有規則意識

孩子是每一個家庭的最愛，如果父母太溺愛孩子，孩子在家隨心所欲，那么在幼兒園肯定也是這樣的。

老師讓小朋友們坐下吃水果，他偏要拿著水果到處跑，老師讓小朋友們拉好衣服，排隊向前走，他偏偏跑上滑梯不下來了，一整個班級的小朋友都要等著他。

關鍵是，曉禹還經常動手打小朋友，有小朋友在搭積木，他想要玩，順手就把小朋友推倒了，積木也搶到手了。

有小朋友正在吃蛋糕，他一把搶過來，放進自己嘴巴里咽進去。小朋友還在睡午覺，他在床上跳起來，還一屁股坐在別人的身上，把老師嚇得夠嗆。

因為曉禹這種種的事跡，老師經常把他的媽媽留下談話，老師管不住，其實，媽媽也沒有什么好辦法。

媽媽也能從老師的語氣里，聽出來她的無奈，又怎么會喜歡自己的孩子呢？

第二個問題就是，曉禹的生活自理能力很差

孩子進入幼兒園以后，需要具備一定的生活自理能力，比如排隊去喝水，自己上廁所、脫穿褲子，再比如自己吃飯，可以自主午睡等等。

這些生活自理能力，一般的孩子三歲就基本上達到了，所以，一般幼兒園招生的要求是孩子的年齡要達到三周歲以上。

可是，曉禹吃飯基本上不吃主食，蔬菜也不愛吃，只喜歡吃肉，更是根本不會用勺子吃飯，只能下手抓著吃。

媽媽就經常拜托老師說，讓老師給喂一下孩子吃飯，怕孩子會吃不飽，老師經常需要單獨喂他，也經常告訴媽媽，讓她在家要鍛煉孩子自己吃飯，總是讓老師喂是不行的。

第三個問題，孩子太嬌氣，媽媽的事太多

在和曉禹媽媽的談話中，我發現了孩子是有問題，但是，媽媽自己也有很多做得不好的地方。比如，媽媽每天中午都會問，孩子中午吃了多少飯，有沒有吃飽。

如果孩子身上有一點點的紅腫包，或者劃痕，都是非常介意的，蚊蟲叮咬，孩子玩的時候不小心，都要反復確認、叮囑老師看好孩子。

老師就算是非常盡職盡責，孩子在幼兒園也會有一些意外的小狀況發生，就好像奔跑會摔倒，玩玩具會劃傷，孩子們會發生矛盾，出現彼此傷害，這些意外老師會盡量避免。

但是，他們做不到完全避免這樣的情況，所以，孩子進入集體生活不要太嬌氣，更不能對老師產生質疑，會影響孩子和家長在老師心目中的形象。

有人會想到，孩子上幼兒園的時候，給老師送禮物，討好老師，讓他喜歡自己的孩子。但是，并不是每一個老師都會收禮物。

大部分的老師還是比較遵守師德和幼兒園的規定的，與其費盡心機去取悅老師，家長還不如在自己家孩子的身上下點功夫。

孩子入園前，鍛煉孩子的生活自理能力。

孩子在上幼兒園之前，必須有一定的生活自理能力，我們不要指望老師能夠像媽媽一樣，一對一照顧自己的孩子，而是應該提前訓練孩子吃飯、睡覺、上廁所的能力。

孩子的獨立能力越強，進入幼兒園以后的分離焦慮情緒就會越少，順利進入幼兒園，培養孩子的獨立生活能力是第一步。

父母多帶孩子和小朋友接觸，培養孩子的人際關系交往能力。

很多孩子在幼兒園不喜歡和其他小朋友一起玩，比較孤僻或者是經常和其他小朋友發生矛盾，孩子在幼兒園的體驗就很不好。

小孩的人際關系交往能力是需要好好鍛煉的，特別是一些獨生子女，父母更應該多帶孩子去接觸家庭以外的孩子，讓他學會合作、包容、分享，以后上幼兒園就會融入集體更容易一些。

生活中，培養孩子的規則意識，做懂文明、講禮貌的好孩子。

孩子進入幼兒園，是為了將來上小學打下基礎，如果我們的孩子幼兒園沒有一點規則意識，將來上小學也會比較困難。比如，有的小孩根本坐不住，不能上課注意聽講。

所以，我們不能溺愛孩子，要培養孩子的規則意識，比如等紅燈，比如買東西要排隊，一個懂文明、講禮貌的孩子，才會被老師和同學們喜歡。

上幼兒園了，是孩子從家庭邁向社會的第一步，家長做好準備，孩子才會更輕松。

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