天天要聞：論文選題的目的和意義萬(wàn)能套話 論文選題的目的和意義

1、在寫(xiě)論文的研究意義的時(shí)候作者要根據(jù)自己的選題來(lái)寫(xiě)，如下：是前人沒(méi)有研究過(guò)的，也就是說(shuō)研究領(lǐng)域中一個(gè)新穎有意義的課題，被前人所忽略的。

2、2、前人有研究過(guò)，或者闡述過(guò)但闡述論證的不全面和有不足的地方，作者加以豐滿，或者駁斥前人的觀點(diǎn)。

(資料圖片僅供參考)

3、總之就是，所寫(xiě)論文研究的意義一定要敘述的清晰并且是有一定的新意。

4、次也要注意自己所使用的理論，是用什么理論證明此觀點(diǎn)的，也要敘述清楚，否則難以有說(shuō)服力。

5、而且在做文獻(xiàn)綜述和國(guó)內(nèi)外研究水平的評(píng)價(jià)等也要有詳實(shí)的根據(jù)，這樣才能襯托出作者的選題的意義所在。

6、當(dāng)然，研究的意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。

7、所以要從現(xiàn)實(shí)的方面去進(jìn)行論述，要寫(xiě)的具體點(diǎn)。

8、這里，作者可以了解一下數(shù)學(xué)教學(xué)論文研究有什么意義。

9、其主要內(nèi)容包括：研究的有關(guān)背景課題的提出：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。

10、2、通過(guò)分析本地的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。

11、論文作用所謂撰寫(xiě)教育科研論文，就是在調(diào)查研究或?qū)嶒?yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)分析論證的深化認(rèn)識(shí)過(guò)程，把研究成果文字化，形成論文或報(bào)告。

12、撰寫(xiě)教育科研論文是中小學(xué)教育科研活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其作用在于：⑴、顯示研究的水平與價(jià)值⑵、提高研究者的研究水平撰寫(xiě)科研論文，不僅是反映科研成果的問(wèn)題，而且也是個(gè)深化科研成果和發(fā)展科研成果的問(wèn)題，在撰寫(xiě)科研論文過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程所取得的大量材料進(jìn)行去粗取精，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的飛躍和升華，使研究活動(dòng)得到深化，使人們的認(rèn)識(shí)得到深化。

13、⑶、推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識(shí)教育科研過(guò)程，是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

14、這種經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)、精心探索而獲得的直接經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)直接參加者來(lái)說(shuō)是十分寶貴的，而且對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類(lèi)整體認(rèn)識(shí)的提高和發(fā)展都是十分寶貴的。

15、正如恩格斯所指出：“現(xiàn)代自然科學(xué)已經(jīng)把全部思維內(nèi)容起源于經(jīng)驗(yàn)這一命題加以擴(kuò)展，以至把它的舊的形而上學(xué)的限制和公式完全推翻了。

16、由于它承認(rèn)了獲得性的遺傳，它便把經(jīng)驗(yàn)的主體從個(gè)體擴(kuò)大到類(lèi)，每一個(gè)體都必須親自去經(jīng)驗(yàn)，這不再是必要的了；它的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，在某種程度上可以由它的歷代祖先的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)代替。

17、”（《馬克思恩格斯選集》3卷564頁(yè)）可見(jiàn)，為了不同空間、不同時(shí)間人們交流認(rèn)識(shí)，承接認(rèn)識(shí)成果，必須搞好論文撰寫(xiě)。

18、⑷、推動(dòng)教育科研活動(dòng)自身不斷完善教育科研活動(dòng)是個(gè)探索未知領(lǐng)域的活動(dòng)，并無(wú)既定模式和途徑可循，在一定意義上可以講，教育科研活動(dòng)均屬創(chuàng)造性活動(dòng)。

19、為了保證教育科研活動(dòng)越發(fā)卓有成效，為了給進(jìn)一步開(kāi)展教育科研活動(dòng)提供可靠依據(jù)，在每一科研活動(dòng)終端都撰寫(xiě)報(bào)告或論文是十分必要的。

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