杏花嶺區(qū)中小學(xué)開展“大思政課”-當(dāng)前熱點(diǎn)

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本報(bào)訊（記者 張曉麗）3月11日，記者從杏花嶺區(qū)教育局了解到，經(jīng)過4年的積累，杏花嶺區(qū)思政課逐步形成全方位育人、全員育人、全程育人的思政教育新格局。今后，杏花嶺區(qū)教育局將推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，構(gòu)建“大思政課”體系，為思政課注入新活力，添加親和力，讓思政課真正成為一門教師用心教、學(xué)生用心悟的課程。

杏花嶺區(qū)把思政建設(shè)情況納入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)體系，要求各學(xué)校開齊開足課時(shí)，落實(shí)課程內(nèi)容，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富思政課程教學(xué)資源，充分彰顯思政課政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)功能。

今后，杏花嶺區(qū)將強(qiáng)化統(tǒng)籌，完善大中小學(xué)思想政治教育體系，充分發(fā)揮思政課和各類課程的育人功能，推進(jìn)學(xué)校“小課堂”、社會(huì)“大課堂”和網(wǎng)絡(luò)“云課堂”協(xié)同育人。改變各學(xué)段思政課“各自為政”的現(xiàn)狀，在課程教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式方法等方面的設(shè)計(jì)選擇上，兼顧好整體性、階段性、銜接性和連續(xù)性。加強(qiáng)不同學(xué)科課程相互配合，實(shí)現(xiàn)各類各門課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。開展中小學(xué)思政課精品課程建設(shè)，引導(dǎo)帶動(dòng)各校和廣大思政課教師不斷提高思政課質(zhì)量水平。中小學(xué)校要制訂社會(huì)實(shí)踐大課堂教學(xué)計(jì)劃，推動(dòng)思政課教學(xué)與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生直接體驗(yàn)和切身感悟。提高課程思政水平，因地制宜開發(fā)富有教育意義的地方和校本思政課程。持續(xù)豐富和創(chuàng)新思政教育途徑，健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和積極向上的心理品質(zhì)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確識網(wǎng)用網(wǎng)，自覺抵御“飯圈”、極端“粉圈”等不良網(wǎng)絡(luò)文化影響。

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