苔花如米小 也學牡丹開-每日速看

(資料圖)

在太原孤殘兒童特殊教育學校，兩百多名在校生基本都是福利院的孤殘兒童，這些孤殘兒童沐浴在黨的光輝下，努力學習知識，掌握生存技能，猶如詩人袁枚筆下“苔花如米小，也學牡丹開”中的一朵朵“苔花”，他們積極向上茁壯成長，為了改變命運，更為日后發出耀眼的光芒……
    

“生而殘缺”不抱怨
    

“同學們，大家看，這個就是高壓水槍，我們在課堂上講過它的使用方法和注意事項，今天在洗車實訓室，大家來親手操作感受一下……”在太原孤殘兒童特殊教育學校實訓基地的喜憨兒洗車坊內，老師麻文琦正在為學生講解和演示高壓水槍的用法。
    對于常人來說，使用高壓水槍，是很簡單的技能，但是對于包括4名患唐氏綜合征、3名智力障礙、2名肢體障礙的學生來說，絕非易事。
    學生們在看了麻老師的演示后，挨個拿起高壓水槍來嘗試和練習。“麻老師，這個水槍勁兒真大”，趙翔宇（化名）一邊被水槍的后坐力輕推著，一邊向麻老師反饋著他的感受。
    一旁的老師徐麗云說：“我們特教學校的班級里有智力障礙、肢體障礙、聽力障礙、語言障礙、視力障礙等多種障礙類型且障礙程度不同的學生，他們互相作為彼此的大腦、手臂、雙腿、耳朵、嘴巴、眼睛等，互相幫助、鼓勵著……”
    在實訓基地的菜鳥驛站，記者看到一位名叫黨龍龍（化名）的實習生，一邊拄著拐杖，一邊熟練地為顧客掃碼取貨。
    在隔壁的烘焙坊，幾名戴著廚師帽、系著圍裙的中職實習生，在老師的指導下做著別有風味的裱花蛋糕。
    孤殘兒童雖然身體殘疾，但都能做一些力所能及的事情，用微弱的能量給世界帶來溫暖……
    

“與你不同”不自卑
    

“聰聰，要先撕掉這邊，然后用這只手捏住這里……”近日，小男孩李聰（化名）在老師的演示下，認真學習紙尿褲的使用方法。
    在該校從事特殊教育工作5年的老師李彩云告訴記者：“這些年來，福利院提供的醫療、康復兜底服務越來越好，雖然孩子們身體有殘缺，但沒有因為命運不公而感嘆，渾身散發的都是滿滿的正能量。”
    該校的青年教師王丹說：“福利院是個大家庭，大家和諧友好，親如一家，這對于培養孩子自信樂觀的性格很有幫助。孩子們雖然知道自己的情況，但是長在紅旗下，生在福利院，內心是陽光的。在這里擔任教學任務的教師都竭盡所能傳授技能，為孩子們以后走上社會增添了底氣。”
    

“各綻異彩”不放棄
    

因為有愛，所以頑強。
    在山西省第十二屆殘疾人運動會旱地冰壺項目比賽中，太原孤殘兒童特殊教育學校特奧組的選手們手執投擲桿，瞄準、蓄力、擲出，他們的每一個動作都牢牢吸引著觀眾的目光。
    在由中國殘聯宣文部組織的全國殘疾青少年冬奧、冬殘奧主題繪畫作品征集活動中，該校12名學生的繪畫作品成功入選。
    在太原市教育局舉辦的“勞動教育活動月”系列活動中，該校6名學生通過老師的指導與幫助，在“能工巧匠”項目中斬獲佳績。他們通過衍紙、刻磁、泥塑、剪紙等作品傳遞著對社會的感恩以及渴望與社會有更多交流的真誠。
    太原孤殘兒童特殊教育學校自成立以來，堅持以愛育愛、立德樹人的校訓，注重孤殘兒童思想政治教育，引導未成年人走上自尊自信、自立自強之路。今年6月，學校特色文化育人品牌“苔花”正式通過山西省教育廳認定。
    孤殘赤子心，自強學苔花。這些“苔花”在特教園丁的悉心呵護與辛勤照料下，綻放在校園的每個角落。我們相信，假以時日，這些“苔花”將通過尋夢、織夢、筑夢，在更遠的地方綻放……
    

本報記者王佳 通訊員蘇峰 實習生劉玉棲

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